大脑差异表明儿童和成人使用不同的策略来理解社交互动

理解社交互动的意义是人类的一项重要能力，它依赖于破译不同类型的社会信息。例如，感知身体和面部信息，了解他人的意图。通过丰富的社交经验，成年人可以相对轻松地理解复杂的社交场景。相比之下，孩子们必须学会掌握复杂的社交能力，而了解如何实现这一点是发展心理学和神经科学的重要目标。

班戈大学(KamiKoldewyn)和葡萄牙科英布拉大学(JorgeAlmeida;乔恩·沃尔布林(JonWalbrin)——前班戈大学)揭示了成人和儿童之间惊人的大脑差异，这可能解释了社会互动理解的发展差异。

最近发表在《神经科学杂志》上的功能性磁成像研究涉及扫描儿童(6-12岁)和成人(18+)的大脑，同时他们观看两个人偶互动的简短视频。测量颞上沟(STS)的激活反应-参与社交互动的视觉处理的大脑区域-并与与大脑其他部位的连接测量相结合。

结果表明，在成人中，STS中社交互动的激活与参与处理静态和动态身体信息的大脑区域的连接有关;然而，在儿童中，STS激活与大脑区域的连接有关，这些区域涉及对他人隐藏的想法和信仰做出更深层次的社会判断(这一过程称为“心理化”)。

主要作者JonWalbrin解释说：“以前的大多数社会神经科学研究都集中在衡量对他人的反应上。但最近，人们越来越有兴趣了解大脑在社交互动中对他人的反应。然而，目前对这种反应在童年时期是如何发展的知之甚少。

“这些结果表明，儿童和成人可能会采用不同的策略来理解互动：成年人更多地依赖可观察的、基于身体的信息，而社会经验较少的儿童则更多地参与对他人在互动过程中的想法和感受进行艰苦的推理。这可能反映了学习理解交互行为的过程。

KamiKoldewyn补充说：“目前的结果有助于我们更好地了解参与社会认知的大脑网络如何在发育过程中发生变化。大多数成年人不需要思考就能理解社交互动;他们甚至通过可以直接观察到的信息来获得即使是复杂的社交遭遇的要点。

“社会经验少得多的孩子可能需要思考互动者的意图和感受，才能理解这样的社交场景。我们在支持整个发展过程中的社会理解的网络中看到的变化可能反映了孩子们了解社交世界时的大脑变化，包括如何预测和理解他们在周围观察到的社交遭遇。

这些结果是更好地了解大脑在童年时期如何发育的重要一步，作者建议未来应该努力比较青春期和成年后期的类似反应。