让跨学科研究真正发生

编者按：这是RanaDajani和一群贡献者在约旦皇家科学研究支持基金领导下举行的2017年世界科学论坛会议上作为小组成员会面的两部分评论的第一部分。许多科学家谈论跨学科研究的概念。但问题是，有多少人真正在跨学科研究团队工作过?

跨学科研究不是多学科研究。跨学科研究就是敢于走到学科的边缘，把目光投向另一边，在一个新的地方相遇，探索新的问题、观点和现实。

跨学科研究的结果是合成了以前从未混合过的成分。非常需要这种方法，因为我们今天面临的挑战——尤其是Covid-19——不能仅靠一门学科来解决。

为了鼓励此类活动，资助者、政府和大学需要为勇敢的科学家提供支持，他们正在超越自己的舒适区并开辟新天地。

在约旦举行的2017年世界科学论坛上，苏玛雅公主指出了包容、携手和组建团队解决约旦当地问题的重要性。反过来，这些约旦研究人员可以向世界出口解决方案，成为该地区的希望灯塔，并激励子孙后代。

在该论坛的讨论基础上，我们中的一些参与者希望分享如何鼓励跨学科研究的例子。

SallyJordan，物理教育，英国

教育为跨学科研究奠定了基础。在英国，我发现教育体系非常狭窄，所以当学生离开学校进入大学学习时，他们已经相当专业化了。(苏格兰的情况更好。)

相比之下，我所在的大学，即开放大学，没有入学资格，学生可以选择攻读“开放学位”，学习所有院系的一系列模块。然而，这可能会给劳动力市场带来危险，因为市场研究表明，学生和雇主希望获得具有标准名称的标准资格，例如物理学学士学位。

为了在STEM学科中获得足够的专业知识，大学生需要专注于他们的主要学科的课程。然而，科学家和社会科学家需要欣赏他人所做的工作，并避免在“孤岛”中工作。

我正在调查物理学成就方面的人口差距，为此我需要我的物理学背景能够理解学生面临的困难，同时使用定量和定性研究方法，其中一些超出了我自己的专业知识。这涉及与统计学家和教育研究人员密切合作。

重要的是要从教育的早期培养一种心态，即研究人员需要使用一系列方法，其中一些方法不如大多数科学家熟悉的定量方法那么精确，因此，要学会尊重科学家的工作社会科学家。

跨学科合作涉及跨越不同的学科或领域，并将不同的想法整合成凝聚的思想，这些思想协同工作以实现共同的目标。解决方案的一部分可能在于训练科学家在早期更广泛地思考，而他们还是本科生。

这可能是培养一代兼具跨学科广度和学科深度的研究人员的关键。

研究生研究中的跨学科合作允许思想的演变和获得来自不同学科的特征的混合。此外，它还处理学生的个体差异，并提供培养沟通和批判性思维等重要技能的能力。它是一种有效的工具，可以激发学习热情和创造性解决方案，提供更深入的视角，并帮助学生为新兴领域的职业做好准备。

作为一名分子生物学家，我与耶鲁大学的医学人类学家CatherinePanter-Brick合作，研究创伤对生物学的影响以及这种生物学变化如何跨代传递。这种跨学科研究可以帮助了解精神健康和精神疾病的起源。最终，此类研究可以并有助于为治疗精神疾病的项目的发展提供信息和帮助，并提供社会心理支持以预防情绪困扰和精神疾病。

跨学科合作的文化遗产和历史保护也已经成熟。例如，微生物学和分子生物学对于理解微生物降解过程很重要。先进的计算机模拟可以推断用于研究桥梁、建筑物和船舶等结构退化的物理数据。

同样，跨学科团队可以开发新的保存方法、新材料和稳定和保存遗产材料的程序，以及从文物中提取或中和有害化学物质的方法。