本周在多哈举行的教育领导人、政策制定者和投资者会议一致认为，未来的就业市场需要更多的通用技能。谈到区域和全球教育，卡塔尔基金会董事会成员、卡塔尔大学前校长SheikhaAbdullaAl-Misnad说，“我们尝试了一切——大投资、大变革、大改革——但不幸的是我们没有取得成果我们希望。我们需要转型。”

教育领导者表示未来的就业市场需要更多的通用技能

AlMisnad在卡塔尔经济论坛期间的圆桌讨论会上发表讲话，该论坛由卡塔尔国与彭博社于6月20日至22日在多哈举行。

卡塔尔基金会教育论坛WISE的研究和内容开发总监AsmaaAlFadala也参加了题为“让教育部门适应不断变化的全球现实”的圆桌会议。

AlFadala同意需要进行变革。她说，改革会产生更好版本的现有系统，但让年轻人为未来做好准备需要不同的系统。

“当今世界的融合危机正在影响我们的教学方式、教学内容以及现在和未来所需的技能，”她说。

多才多艺的培训

AlexandriaTrust和Al-FanarMedia的创始人SalahKhalil表示，在谈论未来就业市场所需的教育类型时，假设我们知道这些工作是什么。

“关于未来的工作，我们唯一可以预测的部分是，它们需要的技能与我们目前拥有的或我们目前投资的技能不同，”哈利勒说，他引用了哈佛大学最近的一份报告，该报告显示无法预测什么是重要的未来工作的比例将是。

“你想要做的是培训人们掌握极其多才多艺的技能，并为跨行业和跨地区的大量工作创造巨大的机会。这些就是批判性思维技能，”他指出。

Khalil是MacatInternational的创始人，这是一家衡量和培养批判性思维技能的公司。

“Macat花了12年时间与剑桥大学进行广泛研究，将批判性思维技能定义为解决问题、创造性思维、分析、解释、评估和推理的组成技能，”Khalil说。

Macat现在正参与与经济合作与发展组织的联合项目，以开发下一个衡量批判性和创造性思维的国际工具。

“不能保证未来不需要数字技能或太空探索技能或任何其他技能，但批判性思维技能是一个安全的选择，”哈利勒说。

“未来的经济将由增强智能驱动，而不仅仅是人工智能，”他补充道。“批判性思维是增强人工智能的唯一途径，它必须成为你顺应新经济趋势前进的一部分。”

教育的前进之路

AlMisnad同意，专注于批判性思维、解决问题、团队合作和领导力等技能是教育的前进方向。

“在我们地区，我们拥有数千个学位，但没有技能，因为整个环境都以纸张为导向，”她说。“我们的地区需要技能。它需要可以在任何地方工作并且能够适应变化的人。”

小组成员一致认为，个性化、以学生为主导的学习是另一个具有巨大潜力改变教育系统运作方式的领域。

“如果我想改变高等教育中的一件事以朝那个方向发展，那就是摆脱学期和课程的想法，并尝试以更有趣和更有创意的方式把事情放在一起，”卡内基学院院长迈克尔·特里克(MichaelTrick)卡塔尔的梅隆大学告诉专家组。