利物浦高中和LJMU的合作已经在激励年轻人从事教学事业

利物浦高中和LJMU的合作在成立仅六个月后就已经在激励年轻人追求学位水平的学习和教学事业。这个为期两年的项目由教育学院讲师亚当·瓦斯科(AdamVasco)带头，旨在弥合学校和大学之间的差距，以确保各种背景的人，尤其是来自全球多数的人，有信心和支持选择大学学习。

该项目还希望展示如何转变和实现教学职业，以增加教育部门的多样性。

作为该项目的一部分，来自布兰奇大主教学校的50名12年级和13名学生与学校教职员工中的多元化拥护者一起，每周在LJMU教育和艺术设施进行访问和研讨会。

他们使用摄影等创意形式，与专业教师一起工作，探索自己的身份，并建立信心，相信大学是他们茁壮成长的地方，无论他们的种族或民族如何。

在解释创造“日常英雄”项目背后的基本原理时，亚当说：“最初，我们开始与一群中学生合作，以便我们能够在流行文化中发现他们的日常英雄。我们想确定使他们成为榜样的品质，然后与我们社区中的活跃人士建立联系。

“正如教学中经常发生的那样，最好的计划很快就会适应和改变。见面后，看到大学空间里的学生，很清楚的是，日常英雄不是对他人的描述，而是对他们作为一个群体的恰当称呼。所发生的事情非常有趣，有很多需要反思的学习内容，也为我们作为一个机构提出了一些重大问题。”

与艺术、专业和社会研究学院的学者和专家以及外展同事合作，该伙伴关系开始确定高等教育机构如何更好地支持来自传统代表性不足群体的潜在学生继续深造。学校和大学。

在庆祝该项目六个月的庆祝活动中，并展示了学生们已经制作的一些创意艺术品，布兰奇校长克莱尔·马德洛索(ClaireMadeloso)对迄今为止的项目感到惊叹。

克莱尔说：“我们是一个非常多元化的社区，我们真正拥抱学校的多样性。我们有这个难得的机会参与“日常英雄”的创意，这成为了让人们听到声音、开始项目以及在学校周围发生不同故事的绝佳机会。到目前为止，在该项目的背后，我们已经看到了出色的学生领导能力，而这个机会确实帮助学生蓬勃发展。

“无论如何，我们总是对我们的学生抱有雄心壮志，我​​们推动他们跳出框框思考还有什么。让学生们来到这个奇妙的设施，参观教育大楼，将为LJMU带来新一代的ArchbishopBlanch学生。

“希望我们将来能让他们回到社区做更多的工作，激励全校的其他年轻人，同时也有可能让他们从事教学，让我们在教育中拥有更多的多样性——这在利物浦是迫切需要的。”

学生们将继续与Adam和其他LJMU同事合作，并在日记中举办创意写作研讨会。让他们充当导师并向整个城市地区的年幼儿童提供类似活动的计划也在筹备中。

希望这个试点项目最终能够逐年推广到利物浦的其他学校，以便更广泛的LJMU学院能够在激励下一代学生方面发挥自己的作用。