电子游戏可能会给孩子带来认知上的好处学习

一项新的研究表明，每天花几个小时玩电子游戏的学龄儿童在某些心理敏捷性测试中的表现可能优于同龄人。研究人员发现，与从未玩过视频的孩子相比，经常花几个小时玩游戏的孩子在两项标准认知测试中得分更高：一项衡量短期记忆，另一项衡量冲动控制。

专家强调，研究结果并不能证明游戏可以磨砺孩子的思维。可能是在某些心理任务中表现出色的孩子被电子游戏所吸引。

“我们没有在这项研究中证明因果关系，”佛蒙特大学精神病学教授、首席研究员巴德查拉尼说。

但是，他补充说，过去对儿童电子游戏潜在影响的研究往往集中在消极方面：它是否与攻击、暴力或抑郁等问题有关?

很少有研究调查需要积极心理参与的视频游戏可能带来一些好处的可能性——至少与“被动”屏幕时间相比看电视或浏览社交媒体等

“我们的研究表明，视频游戏至少不会比其他屏幕时间差，”Chaarani说。“它甚至可能有一些优势。”

他和他的同事在10月24日的JAMANetworkOpen上报告了这一发现。

对于孩子来说，多少“屏幕时间”过多，内容应该是什么，这个问题长期以来一直被研究和争论。但现在孩子们不仅看老式电视，还随身携带自己的个人屏幕，这个问题只会越来越热。

目前，美国儿科学会建议对6岁以下的儿童进行严格的屏幕时间限制。

对于年龄较大的孩子来说，事情变得更加模糊——部分原因是关于各种形式的屏幕时间可能带来的危害或好处的研究混杂在一起。但AAP确实强调屏幕不应干扰锻炼和睡眠：年龄较大的儿童和青少年每天应进行至少一小时的体育锻炼，并保证充足的睡眠(8-12小时，具体取决于他们的年龄)。

为了更好地了解各种暴露(包括屏幕时间)如何影响年龄较大的孩子的大脑发育，美国国立卫生研究院正在进行一项名为ABCD的研究。

它正在跟踪近12,000名9至10岁的美国学童，并使用功能性核磁共振扫描来检查他们的大脑活动在执行各种任务时

对于当前的研究，Chaarani的团队使用了该研究项目的公开数据。他们专注于2,000多名儿童，分为两组：每天至少玩三个小时的视频游戏玩家和从不玩游戏的孩子。

研究人员发现，平均而言，游戏玩家在测量冲动控制和工作记忆的任务上得分更高。后者指的是暂时保存信息的能力，例如询问方向并记住它们直到到达目的地。

虽然每天玩三个小时是很多游戏，但研究也没有发现证据表明这些孩子在心理健康、违反规则或注意力问题方面的情况更糟。

然而，明尼苏达州罗切斯特市梅奥诊所放射学副教授柯克·韦尔克博士说，先有鸡还是先有蛋的问题仍然存在。

韦尔克说，某些大脑特征可能会让孩子们更喜欢电子游戏，他写了一篇与这项研究一起发表的社论。

他还指出，在fMRI扫描期间进行的认知测试与视频游戏有相似之处：它们是在一个人躺在扫描仪中、查看显示屏或使用视频护目镜以及按下手持设备上的按钮时完成的。

Welker说，常规游戏有可能让孩子们在这种类型的环境中表现出色。

他和查拉尼指出了另一个关键问题。电子游戏的“流派”有什么作用扮演什么角色?军事风格的“射击”游戏、抽象的视觉空间游戏和奇幻角色扮演游戏在所涉及的认知技能和情感影响上都不同。

Welker提出了这些警告，他说这项研究的一个优势是它的规模很大。他说，任务表现的差异很可能是真实的，而不是偶然发现的。

在这一点上，两位专家都表示，无法根据调查结果提出任何建议。Welker指出，这项研究并不能证明电子游戏不会造成伤害。

相反，他说，情况更加复杂。

“我们还没有完全理解视频游戏的某些好处，”韦尔克说。“但在这一领域仍然存在很大的知识差距。”

ABCD研究跟踪孩子到成年。Chaarani说，这将使研究人员能够了解视频游戏是否真的先于认知能力的任何改善。