自动文本简化外语课堂的功效

对于学习第二语言或外语的学生，通常会简化文本以确保他们能够充分理解它以理解核心信息。通常，复杂的外语文本由教师或材料设计师手动简化。

然而，随着基于人工智能(AI)的软件的出现，文本的自动简化现在已成为现实。一种这样的工具是自动文本简化(ATS)软件，它为L2学习者简化了第二语言和外语的文本。目前，关于ATS软件在教育环境中的有效性的数据有限。

为了解决这个问题，釜山国立大学英语教育系的DennisMurphyOdo教授进行了一项研究，发表在《应用语言学》上，以评估L2学习者如何理解由ATS工具简化的英语文本。为此，他招募了61名以韩国为母语的人，他们在过去10年里一直在学习英语，阅读水平从低到高不等。

这些L2学习者被分为低和高L2阅读能力组，并被分配阅读来自《科学美国人》网站的正宗英文文本，或使用“YetAnotherTextSimplifier”(YATS)ATS工具自动阅读相同文本的简化版本。在此之后，两组的二语学习者进行了自由回忆测试和多项选择(MC)理解测试，以测试他们回忆和理解文本的能力。

对自由回忆测试分数的分析得出的关键发现是，与阅读能力较低的L2学习者相比，具有较高阅读能力的L2学习者发现自动简化的文本更易于理解。

在讨论这一发现时，Odo教授评论说：“虽然在线自动文本简化工具可以证明对于使具有一定外语阅读能力的L2学习者更容易理解真实材料非常有用，但对于具有一定程度外语阅读能力的学习者来说，它们可能不会这样做。阅读水平较低。”

因此，ATS软件可以帮助具有较高阅读能力的L2学生理解复杂的文本，并支持教师为学生简化具有挑战性的文本。

但是，需要进一步开发ATS工具，以使文本对于阅读能力较低的L2学习者来说足够理解。“从积极的方面来看，软件开发人员将继续开发人工智能增强工具，这将使具有不同阅读能力的外语学习者越来越容易理解具有挑战性的文本，”奥多教授总结道。