使用动画是激发学习者参与度的好方法

学生的积极参与对于发展和确保对关键概念的理解至关重要，并且可以利用技术和通信的最新发展来增强这种参与。特别是，视频可以提供引人入胜的体验，并且可以观看和复习，使学生能够按照自己的节奏学习。

通过设计、实施和审查的迭代过程，我们开发了一系列解释会计概念的动画视频，以促进学生的学习。本文概述了教师对视频设计的主要见解，学生会发现这些视频既有吸引力又有用。

根据教学法做出设计选择

我们的方法基于关于使用动画视频来促进学生参与和主动学习的设计思维。我们的视频在入门会计课程中实施，并在我们的学习管理系统每周页面的介绍部分中呈现。动画提供了与每个主题的学习成果相关的关键概念和技能的上下文摘要。

我们建议的设计选择包括：

创建对话，最好是口型同步的对话，例如可以通过动画专家角色与学生角色交互来传递。

如果使用学生角色，请尝试利用可帮助目标受众识别学生角色的功能。例如，确保学生角色看起来不会比您的学生年轻很多。

找到一种让角色互动的引人入胜的方式，同时也有助于学习。例如，在我们的视频中，会计专家和学生角色并没有将对话限制为问答环节，而是就会计概念进行讨论，其中学生角色提供一些知识并寻求专家的帮助来填写会计概念。而在其他情况下，专家则提示学生将概念和想法联系起来。

运用幽默。

在整个视频序列中使用一致的结构来加强元认知和学习。例如，我们的学生角色与以前的学习联系起来，隐含地鼓励观众也这样做。

在视频中提供信号提示，例如箭头和颜色突出显示，以强调重要概念。

利用动画的灵活性来设置相关环境中的交互。例如，工厂车间、制造过程、医院地板或特定类型的建筑物被用作上下文视觉效果，以加强动画角色之间的讨论。

视频中的交互式演示风格可以突出团队合作的价值，并为学生提供与同龄人合作以了解其学习领域的方法模型。动画角色互动的方式可以设计成激励学生自我探究主题并加深理解。正如我们的一位学生所说：“很多时候，当有人问问题时，我会暂停视频，并在专家说话之前尝试自己回答。这对我很有帮助。”

创建动画

创建动画视频有多种选项。许多大学都有媒体系，其中有可以制作动画的学习资源开发人员或位于某个学校的媒体专家。另外，还有一些非常直观的平台，例如 Doodly，可以让您尝试自己创建它们。与任何优秀的媒体产品一样，规划是关键，因此动画框架的故事板至关重要。

看看你的方法是否有效

随着高等教育越来越多地采用在线技术，收集和处理学生反馈非常重要。因此，视频创作过程和时间线应该包含收集学生反馈并据此进行修改的空间。调查和焦点小组讨论可以探究学生的生活经历、担忧和建议。

在我们的案例中，88% 的受访者认为动画视频对他们学习课程内容很有帮助并参与其中，而 83% 的受访者表示动画让他们的学习变得愉快并激发了他们对课程的兴趣。焦点小组中的学生评论使我们能够证实这些结果，并获得更多有关他们喜欢这些视频的原因或他们认为如何改进这些视频的详细信息。此外，由学生告知设计修改促进了教职员工和学生之间的共同创造感。

主要经验教训

技术当然可以增强教学和学习的能力，但找出学生的价值是使其发挥作用的关键。视频中学生们积极响应的方面包括：精心设计的对话;图片提示;用于解释概念的探究性问题;幽默; 他们认同的人物，例如在大学读书的人;视频长度较短(约四分钟)。

总的来说，我们建议精心的设计、内容的相关性、辩证的话语和简洁的长度可以使动画成为促进学生参与和主动学习的愉快而有效的方式。