这是一个数字游戏嵌入早期职业教师

新南威尔士州努力吸引新教师，并让他们留在这个行业。新南威尔士大学悉尼分校的RebeccaCollie对教师福祉的研究提供了一些解决方案。

新南威尔士州州长克里斯·明斯(ChrisMinns)提名将吸引教师加入公立学校系统作为他上任100天后的目标之一。新南威尔士州教育部正在努力为数千名教师提供永久职位。这些努力是考虑到大量教师计划在未来五年内离开该职业，而且联邦政府引用的统计数据显示，20%的毕业生在三年内离开教师岗位。

新南威尔士大学教育学院Scientia教育心理学副教授丽贝卡·科利(RebeccaCollie)研究教师的幸福感，并确定了留住教师的一些关键因素，尤其是那些处于职业生涯早期的教师。

在教学中取得良好的开端

“我认为教师在开始这个职业后不久就离开的部分原因是现实的冲击，”助理教授科利说。“教学是一项复杂的工作。教师不仅要教授、评估和规划学生学习的各个方面，还需要完成除此之外的许多任务，无论是合规性要求、课堂管理以创建支持性课堂，然后做一些额外的事情，比如经营一个环保俱乐部、指导一支运动队、做庭院工作。

“因此，当教师进入这个行业时，他们会同时学习100种不同的东西，这可能会让人感到相当震惊。”

科利的研究发现了教师离开这个职业的几个原因。高工作量是留下来的一个障碍，另一个障碍是缺乏适当的专业学习来有效管理课堂。该研究发表在《当代教育心理学》上。

“当教师没有信心有效管理课堂时，例如处理破坏性的学生行为，可能会带来极大的压力。”

工作量和学生行为管理问题目前都是政策制定者关注的焦点。澳大利亚联邦政府教育部长工作组制定了《国家教师队伍行动计划》，该计划承认澳大利亚各地教师的工作强度加大，并将于2023年晚些时候报告解决方案。

参议院将于2022年开展一项调查，调查澳大利亚课堂日益混乱的情况，并指出澳大利亚是世界上课堂秩序最混乱的国家之一，根据PISA的数据，在全球76个司法管辖区中排名第69位。

教师流失或职业倦怠的解决方案或提高教师福祉的方法包括学校可以实施的策略和个别教师可以启动的策略。

学校主导的福祉解决方案

“许多学校已经在做的一件事是为早期职业教师减少第一年教学的工作量。除此之外，简化行政工作、减少面对面教学并提供更多时间进行协作和规划”都将有助于早期教师的职业发展。职业教师以支持的方式过渡到学校系统。

澳大利亚是全球面对面教学时间最长的国家之一。2018年TALIS调查显示，澳大利亚教师平均每周工作44.8小时，远高于调查日前一周OECD平均工作时间38.8小时。因此，这意味着规划的时间和协作的时间都会减少。减少面对面教学时间是帮助减轻教师工作压力的一种方法。

“其次，”科利说，“获得基于证据的专业学习很重要。尤其重要的是，教师对于他们想要发展的技能而言，对于什么对他们最有用有发言权。所以，举例来说，对于早期职业教师来说，培养课堂管理技能可能尤为重要。

“指导和辅导计划也很重要。学校对此有不同的方法，但将早期职业教师与导师相匹配有助于保留教师。

“以同伴观察的形式进行辅导特别有帮助，因为它可以让早期职业教师发展他们的技能并在他们的实践中建立信心。自信感与教师是否留在这个行业有很大关系。”

新南威尔士大学教育学院教育心理学讲师兼教学硕士项目(小学)主任海伦娜·格兰齐拉(HelenaGranziera)同意指导和同伴支持是留住学生的关键。“我们的研究表明，如果教师得到同事的社会支持，并且感觉自己能够与同事和领导者有效合作，那么就会存在一种保护或缓冲因素，可以减少管理课堂上的困难行为等事情的影响。”

格兰齐拉博士说，当教师刚开始工作时，课堂管理是一个特殊的挑战。“纪律问题对教师来说可能是毁灭性的，因为许多新教师在进入这个行业时都是理想主义的，希望能够有所作为。但最终他们花了大量的时间试图管理行为，而可用的时间却越来越少。他们喜欢做的事情就是教学。”

为了提高学生在进入课堂之前更多地了解课堂管理的能力，新南威尔士大学教育学院今年在其硕士和本科教育课程中引入了课堂管理模拟器SimLab。

SimLab允许教师参加Zoom会议，会议中五个学生的化身由专业演员运行，演员在授课时根据教师的输入和行为管理技能实时调整五个孩子的行为。

最后，科利说：“对于学校来说，确保听到早期职业教师的声音非常重要。获取他们的意见，倾听对他们有帮助的内容，让他们参与决策，让他们觉得自己真正属于学校的一部分。”员工。”

教师主导的幸福解决方案

腾出时间在学校社区中发展积极的关系是教师幸福的另一个关键。“我们在研究中一次又一次发现的一件事，”科利说，“关联性的重要性。一旦你有了归属感，与学校社区内的人建立了积极的关系，与学生的关系日益融洽，“许多其他事情都是一致的。因此，例如，如果老师与学生关系良好，就更容易吸引他们，然后学生就不太可能在课堂上造成干扰。”

“应该鼓励早期职业教师参与他们可以在课堂上实施的社交情感学习计划，以帮助建立积极的关系。他们还应该利用专业学习的机会来帮助他们建立联系。因此，了解吸引学生的有效方法，与同事、正式导师和非正式导师建立关系都很重要。”

与大学保持联系也很有用。“与他们的同伴保持联系是一种非常有用的方式，可以分享想法、讨论挑战并充当彼此的非正式导师，”副教授说。牧羊犬。

与学生和同事建立融洽的关系需要时间。“然而，”她说，“这是一项值得的努力，因为我们确实看到人际关系对于幸福、承诺和保留有多么重要。”