调查显示在线学习为落在后面的学生提供了上大学的机会

根据威利今天发布的年度在线学习者之声报告，停止接受高等教育的成年人正在寻找通过在线学习重新完成学位的方式。

在Wiley的调查中，42%的在线学习者之前曾注册过他们未完成的大学学位或证书课程。这些学习者倾向于将在线学习视为一种快速、灵活的方式，可以帮助他们重新加入劳动力队伍、完成行业要求或实现个人成长。

这些归国未完成学业的学生中，将近一半(44%)被认为是第一代大学生。因为他们是家里第一个接受高等教育的人，所以他们可能需要额外的支持才能完成学位并取得预期的成果。

“如今有超过4000万学生拥有一些大学学分但没有学位，”Wiley大学战略和市场创新高级副总裁DeannaRaineri说。“停学后重返课堂对你的职业和个人成功都有好处。无论成人学习者是自愿还是不情愿地离开学校，在线课程都在帮助他们找到回家的路。”

在线学习者将目光投向传统课程之外的学位替代品

在线学习者对全学位课程的替代方案表现出浓厚的兴趣。三分之二的受访者表示，他们愿意接受更快、更实惠的非传统学位课程，例如贸易技能证书、行业认证和非学分证书，以代替大学学位，并且这些学习者中的大多数(83%)仍会感兴趣即使他们无法获得经济援助。

这些调查结果与Wiley最近的《2023年缩小技能差距》报告的调查结果一致，该报告表明62%的人力资源负责人不太看重求职者是否大学毕业，大多数人表示他们会面试具有相关工作经验的非大学毕业生，来自学院或大学的证书，以及数字徽章或微型证书。

学位仍然很重要，但Z世代不那么重视了

虽然大多数在线学习者认识到他们的学位可以帮助他们实现职业目标并提升他们的工作前景，但与其他几代人相比，Z世代不太可能有这种感觉。超过四分之三(76%)的受访者认为大学学位可以让人们找到更好的工作，但在Z世代学习者中，这一比例降至仅55%。

同步学习继续吸引

在线学习者至少对偶尔的现场学习课程持开放态度。与去年的调查结果类似，79%的受访者表示愿意参加同步虚拟学习会议，例如每门课程至少一次在线或校园聚会，一半的受访者表示愿意每周参加一次，最好是在一个工作日的晚上。

学生发现实时提问和在同步课程期间从教师那里得到更好的解释是有价值的。

其他发现

在开展这项调查的12年中，一些额外的调查结果一直保持一致。

职业目标激励在线学习者——大多数在线学生都有工作，而且大多数人都专注于职业目标。

形式至上——形式是推动在线学习者做出教育决策的最重要因素，如果不提供在线课程，很少有人愿意改用校园课程。

学生对价格很敏感，但他们重视质量——在过去12年的10年里，负担能力一直是在线学习者的首要选择因素，但如果学校能够提供有价值的好处来满足他们的需求，则并非所有学习者都会根据成本做出决定。

他们更愿意留在本地——在线学习者不想远离家乡，今年有70%的人选择了距离他们居住地100英里以内的机构。

本报告中的数据基于WileyUniversityServices在2023年春季对2,610名成人在线学习者进行的调查结果。受访者至少年满18岁，至少具有高中学历或同等学历。他们也是最近注册、正在注册或计划在未来12个月内注册完全在线的本科或研究生学位或证书课程。

本次调查的样本经过加权，约占研究生的60%，确保样本量足够大，可以得出对这部分在线学习市场有意义的结论。Wiley合并了本科生和研究生的数据，除非存在显着差异。有关该方法的更多详细信息，请参阅报告。