教师期望对学习至关重要

ChristineRubie-Davies教授和研究战略与诚信办公室主任AlexandraThomas。

教师期望对学生学习有何影响?

教育与社会工作学院的ChristineRubie-Davies教授发现，抱有很高期望的教师认为，相对于年初的成绩，他们所有的学生都会取得显着的进步。

相反，期望值低的教师认为他们的学生进步不大。一年后，对老师有高期望的学生取得了相当于两年学业增长的成绩，而对老师期望低的学生取得的进步微乎其微。

她的研究引发了学校内部和整个新西兰的变革。她关于如何成为高期望教师的书是许多学校教师的必读书籍，并促成了教师专业学习计划的发展。

该研究导致政策发生变化，一些主要机构积极劝阻学生按能力分组。

整个新西兰的学生都从这项研究中受益，无论他们的学校、等级、年龄、性别或种族如何。ChristineRubie-Davies教授在奥克兰大学WaipapaTaumataRau举行的2022年卓越研究庆祝活动中荣获研究影响奖。