有视力障碍的儿童感知世界的方式与正常人不同。因此，他们需要特定的教育工具，包括儿童读物，以提高他们的技能和感官。日内瓦大学(UNIGE)的一个团队与里昂第二卢米埃大学、巴黎第八大学和“LesDoigtsQuiRêvent”出版社合作，设计了一本与声音相关的触觉插图书。这种创新工具使有或没有视力障碍的儿童更容易识别物体。这些结果发表在英国视力障碍杂志上。

一本适合盲童的沉浸式触觉书

儿童读物在他们的发展中起着至关重要的作用。它们使孩子们能够通过图像发现书面和口头语言，以及他们周围的世界。带有触觉插图的书籍特别有益，但前提是它们能被年轻读者清楚地理解。那些对世界的看法与正常人不同的视障或盲童呢?

这类儿童通常难以识别传统触觉书籍中呈现的对象，这些书籍通常以简单的浮雕图画形式出现。例如，一座房子将由带有浮雕纹理的三角形(屋顶)和正方形(墙壁)示意性地表示。由于这两个形状指的是物体的可见特征，因此对于从未见过房子的孩子来说很难理解。

更适合感官体验

市场上有专门的触觉书籍。然而，理解它们包含的插图通常依赖于先前的视觉经验。为了解决这个问题，日内瓦大学(UNIGE)的一个团队创建并测试了一本触觉插图，其解释不依赖于视觉，而是依靠触觉和听觉。该项目是与里昂第2卢米埃大学讲师AnnaRitaGaliano和巴黎第8大学CHArt实验室(人类和人工认知)教授DominiqueArchambault合作开展的。后者开发了检测所需的技术读者与书籍的互动。这项研究是出版合作伙伴LesDoigtsQuiRêvent运营的Tibontab(平板电脑上的触觉插图书籍)项目的一部分。

该研究的第一作者DannyelleValente解释说：“我们的想法是提供一种更符合视觉障碍儿童感官体验的体验，以便他们能够识别他们以前可能从未见过的物体。”

结合手势、形状和声音

在之前的一项研究中，研究人员设计并测试了小型3D模块(微型滑梯或秋千)形式的触觉插图。视障儿童必须使用两根手指(食指和中指)通过触摸来探索这些模块，就好像它们是自己的腿一样。研究人员发现，他们能够以这种方式更好地形象化对象，而不是根据对象的外观触摸简单的浮雕图画。在本研究中，这些模块和相关的操作被汇集在一本书中，并添加了声音。

这本书名为“Petitemainsepromène”(“小手去散步”)，目前仍处于原型阶段，共四页。每页都包含一个供孩子们用手执行的动作，让人想起他们在现实生活中与某些物体的互动。在每一页上，孩子们都会听到鼓励他们操纵物体的声音。例如，当孩子们听到语音指令“你也是，用手指爬楼梯”时，他们会爬上一个小楼梯，当它碰到他们的手指时会发出脚步声。这本书是在11名年龄在5至11岁、有不同程度视力障碍的儿童的积极参与下设计的。

更具包容性

“在图书阅读测试中，我们观察了文字与插图探索的对应关系，以及孩子们在每一页上的预期成绩。我们将一组完全失明的孩子的阅读情况与一组完全失明的孩子的阅读情况进行了比较。他们仍然有一些视觉能力。这些测试表明，手势和声音的结合使这些孩子，无论他们的视觉能力或视觉经验如何，都能更轻松、更快速地识别所描绘的物体，”正教授兼主任EdouardGentaz解释道UNIGE心理学和教育科学学院感觉运动、情感和社会发展(SMAS)实验室的成员。

这些发现为生产更具包容性和有效性的触觉书籍铺平了道路，无论儿童的视觉体验如何。继这些可喜的成果之后，项目团队和出版社“LesDoigtsQuiRêvent”正在研究一个新的原型。在这本新书中，导电织物和泡沫结合电子电路被用来触发新的声音和音景以响应读者的手势。这本更具沉浸感的书即将上市。