高龄高年级英语专业获得学位

对于许多人来说，65 岁意味着放慢脚步，享受退休生活。南卡罗来纳大学英语专业的艾丽莎伯顿选择了一条不那么传统的道路。在得知On Your Time Initiatives 的 高级豁免计划后，她开始履行她在十几岁时未完成本科学位时对自己做出的承诺。

她会回去拿文凭。

我想尽我所能，而我在南加州大学的经历确实是实现这一目标的好方法。

Burton 积极进取的态度和乐观精神使她克服了完成学位的挑战，但她也归功于大学氛围。“你走在马蹄铁上，它只会让你充满活力，”伯顿说。“你会在学校和校园里感受到活力。这让我充满活力。”

伯顿对课堂并不陌生，他带着深厚的教育背景来到南加州大学。20 年来，她在纽约的一所犹太儿童宗教学校任教，与学生的定期互动让她感觉年轻。她将这种热情带到了南加州大学，并在她的学科中蒸蒸日上。她的兴奋和参与程度部分来自于生活经验赋予她的视角。

“我记得当我还是一名新生时，我不知道为什么我所学的东西很重要。但现在，即使是核心课程，我也明白为什么它们很重要，”伯顿说，他在艺术与科学学院修读了统计学、莎士比亚和一系列其他学科的课程。“当时我不明白为什么它们很重要，但我现在很感激。好有趣!”

比她的同学——甚至她的教授——年长，这让伯顿有机会将她的学习背景化，并将其与她经历过的历史时刻联系起来，比如 9/11 和民权运动的后期。她的经验使她能够与年轻学生分享她的见解并向他们学习。

伯顿的教授们可以证明她给课堂带来的学习乐趣和渴望。2022 年秋天，伯顿上了一门关于犹太教和伊斯兰教平行神秘教派交叉点的课程，分别称为卡巴拉和字母主义。作为一名前宗教学校教师和著名的卡巴拉拉比 Aryeh Kaplan 的侄女，她很高兴探索不同的宗教主题。

她在这门课程中的最终项目是一个棋盘游戏，它在视觉上代表了神圣能量的地图，有时也被称为卡巴拉树。伯顿的游戏还结合了希伯来字母的数值概念、神秘思想中关键人物的历史，以及对基本希伯来语词汇的介绍。

“Aliza 是一名出色的学生，”历史学副教授Andrew Berns说，他与历史学副教授Matthew Melvin-Koushki共同教授跨学科课程。“她能够非常准确地表达复杂的想法。她是一位非凡的女性，拥有很多技能和才华，她可以做任何事情。”

伯顿热衷于在毕业后继续做新事物。在 Berns 和 Melvin-Koushki 课程的激励下，她表示有兴趣进一步发展她的 Kabbalah 游戏的概念或从事学习游戏化的研究，但她对自己的选择持开放态度。

“我只剩下这么多年了，”她说。“毕业不是我的最后期限。在我这个年纪，我的最后期限是字面上的。我想尽我所能，我在南加州大学的经历，无论是课堂内外，都是实现这一目标的好方法。”