展现教育仆人式领导力量的全球理念

当我的孩子们还小的时候，我和我的妻子搬到了附近正在建造一所新中学的房子里。学校需要志愿者——我们在英国称之为校务长——花时间帮助我们的学校为学生提供最好的服务。尽管我的孩子们还很年轻，而且很长一段时间都不会去那所学校上学，但我还是报名了。

多年来，我对教育的参与显着增加。在我20年的教育领导生涯和30年的行业领导生涯中，我访问过世界各地的学校，并在世界教育峰会、WISE会议、BETTUK、GESS迪拜等众多全球教育活动中发表演讲。本着成为一名教育仆人式领导者的精神，这里有一些来自世界各地的项目和思维方式，我认为我们所有从事教育的人都可以从思考中受益。

向女孩介绍STEM

一项立竿见影的努力是积极向女孩介绍STEM职业。此类举措不仅通过百万女性导师等项目在行业层面引起轰动，而且还有数十个项目教导年轻女性和女孩从事STEM工作，尤其是像GirlsWhoCode和Girlstart这样的组织。美国在这方面堪称全球典范。

例如，GirlsWhoCode是一个非营利组织，在所有50个州和全球范围内教授女孩编程。它在10年内达到了500,000名学生，其中一半的女孩来自历史上代表性不足的群体，例如黑人和拉丁裔，或来自低收入背景的女孩。GirlsWhoCode的目标是到2030年缩小新的入门级技术工作中的性别差距。

Girlstart也取得了成功。Girlstart是一个非营利组织，创建专门设计用于向女孩介绍STEM主题和STEM潜在职业的课外活动。在得克萨斯州的一个地区，该非营利组织能够比往年显着提高女孩对高级科学和数学课程的兴趣、参与度和成绩。

其他职业道路

同样在技术培训领域，我对指导学生获得工作经验和技术职业而无需攻读大学学位的项目感到鼓舞。虽然学院和大学在大流行期间经历了衰退，但贸易项目正成为越来越多学生欢迎的选择。根据HechingerReport报道中的统计数据，在犹他州，该州八所技术学院中有七所在2021年的招生人数有所增加。佐治亚皮埃蒙特技术学院报告称，2021年的入学人数比上一年增加了13%。

培养自信

完全不同的是，迪拜是培养自我和个人信心的典范项目。国家领导层非常重视公开演讲的技巧，学校协调努力确保学生站起来学习就各种主题发表演讲。那里的学校领导认识到，这可以建立自信心，也可以让学生更深入地投入到学习中。

认识假新闻、社交媒体的影响

我也敏锐地意识到社交媒体公民身份对当今年轻人的重要性。年复一年，年轻人越来越难以分辨真假之间的界限，社交媒体和假新闻的泛滥更是雪上加霜。现在，像ChatGPT和其他生成式AI应用程序这样的AI技术出现了，加剧了这个问题。为了解决这个问题，请以芬兰为榜样。在这里，社交媒体公民教育从幼儿园开始，一直贯穿到中学。

在其优秀项目的一个例子中，芬兰教学生如何发现数字媒体中的错误信息。芬兰教育工作者与学生一起浏览已发表的故事和TikTok视频，向他们展示其中的信息是如何被歪曲或完全不真实的。教师鼓励学生创建自己的视频或照片，以说明视频如何扭曲和操纵真相，并探索搜索算法如何处理对“疫苗接种”这样看似无害的事物的请求。

努力似乎得到了回报：芬兰最近被开放社会研究所评为“对错误信息的抵抗力”最高的欧洲国家。

连通性+访问=公平

我们还可以从其他国家在让学生上网方面的创造力中学到很多东西。由于地理或经济边界的原因，美国的覆盖范围仍然存在许多差距。联合国儿童基金会执行主任亨丽埃塔·福尔(HenriettaFore)指出，缺乏连接不仅会阻止学生上网，还会阻止他们在现代经济中竞争，实际上将他们与世界其他地区隔离开来。

虽然在孟加拉国等经济条件较差的国家只有13%的人口可以访问互联网并不奇怪，但数字鸿沟离家更近。在英国，每4个弱势儿童中就有1个仍然无法使用配备数字学习的设备。

这个问题的解决方案千差万别。虽然马尔代夫政府为公立学校的每位学生提供了一台联网设备，但学校还没有准备好利用这一举措，导致学生的设备与学校的教学方式之间出现鸿沟。但在瑞典，政府于2016年决定到2025年全国应实现移动覆盖和宽带连接。到目前为止，该国已为这项任务拨款约2.752亿美元。到2021年，全国95%的地区拥有高速接入，比2009年增长约10%。

爱沙尼亚对连通性也有类似的长期愿景。2001年，爱沙尼亚宣布连接互联网的能力是一项人权。该国的学校通过创建数字课程满足了这一要求，如今学生可以参加编程、机器人技术和3D技术课程。

尽管在文化、政府结构和经济繁荣方面存在巨大差异，但我经常问自己，是什么共同点使这些举措取得成功。我相信这不一定是政府资助造成的。毕竟，许多成功的项目都是基层的，由志愿者推动。其他项目是由个人专业人士或行业团体推动的，他们的动机是让年轻人进入他们的行业。这些项目不会花费政府一分钱。

虽然我意识到影响变革的因素绝不能简单地简化为一两个因素，但我非常清楚，这些成功的共同点是拥有一群愿意挽起袖子推动计划向前发展的骨干队伍，发挥他们的才能他们有。这些是仆人式领导者，他们将自己的远见、努力和热情投入到发展运动中，这些运动可以自我维持或引起政府的注意并投入必要的资金以使其成为国家倡议。

它总是从人开始。这是积极变革的共同点。

AlKingsley是一名作家、播客、英国MultiAcademyTrust学校集群的主席、学徒大使和他所在地区的特殊教育需求和残疾委员会主席。作为NetSupport的首席执行官，他还是教育技术行业30年的资深人士。他撰写了关于学校领导可以在他们的学校中参与的仆人式领导模型的文章，包括在他最近的书“我的学校治理手册”和即将出版的书“我的学校和多学院信任#Growth指南”中。