使在线学习发挥作用的4个关键

在线环境中的教学需要许多与在传统课堂环境中取得成功相同的策略——比如培养与学生的关系并为他们提供及时、相关的反馈——但要做到正确需要周密的计划。这里有四种策略可以帮助不熟悉这种体验的教育工作者确保他们的学生取得成功。

提供充足的支持

远程学习成功的主要关键之一是为学生提供结构。虚拟教学对每个人来说都是一个巨大的转变。即使在大多数以学生为中心的教室里，学生也习惯于让老师在他们身边监督他们的学习进度。

当学生没有老师亲自在场来完成课程、找出混淆或误解的领域或转移他们的注意力时，他们可能会感到不安。教师必须找到在线提供这种支持的方法。这里有一些想法：

为学生提供联系您寻求帮助的途径。让学生知道如果他们有任何问题可以如何与您取得联系，以及他们可以期待得到答复的时间范围。这些参数很重要。他们为学生和家庭设定了合理的期望，并(希望如此!)防止您在晚餐时间接到一连串的电话、电子邮件和短信。

经常与学生联系。设置虚拟“办公时间”，以便您可以与学生联系并提供额外帮助。您可以使用Skype、Zoom或GoogleHangouts等视频会议工具来设置和主持这些会议。看到你的脸，听到你的声音，学生们会感到鼓舞。

帮助学生管理他们的时间。如果没有结构化的上课时间表，一些学生可能会在远程学习环境中举步维艰。教师必须帮助学生磨练他们的时间管理技能。为学生应如何计划本周的工作提供明确的指导。建议每天的时间表，让他们保持在正轨上。这将有助于防止他们落在后面并被每周堆积如山的工作压得喘不过气来。

将分配分解为可管理的块。这提供了更多的机会来提供反馈和衡量进展。当学生感到他们正在取得进步时，他们更有可能继续工作并完成任务。

创建声音结构

教师在传统课堂上口头提供的框架和非正式解释在网络环境中同样重要。在教师在线发布课程计划之前，他们应该考虑构建他们正在分配的作业，否则学生可能会错过大局以及他们正在做的作业中的关键联系，这两者对他们的学习都是必不可少的。

考虑每周录制一段简短的视频来介绍主题和技能，并确定学生将完成的工作流程。确保作业清楚地传达了指示和期望;教师可能需要提供额外的细节，而他们通常会在面对面的课堂上非正式地这样做。提供少量关键优质资源;太多的资源会压倒和分散学生的注意力。

保持社区意识

当学生感到与同龄人有联系时，他们就会受到激励。教师应该想办法在网上建立和维持这种联系。这有助于抵消许多学生突然离开实体教室时可能感到的孤立感。

一种方法是促进虚拟课堂讨论。您可以同步(实时)或异步(允许在不同时间和多天参与)执行此操作。教师可能会发现，不愿亲自参与课堂讨论的学生更倾向于在线参与。

另一个想法：为学生提供分享他们的工作和想法的方式，就像他们在传统课堂上所做的那样。这可以使用Google文档、视频会议工具或博客来完成。

提供有吸引力的工作

改变在远程学习模式中为学生提供的作业类型与在面对面课堂中一样重要。反复出现的阅读清单、视频和工作表会让学生气馁。

想一想他们可以积极学习和展示虚拟学习的方式。许多在传统课堂上完成的相同事情也可以在网上相当轻松地完成;一节引人入胜的课程比几节枯燥的课程更有意义。

例如，通过使用允许学生进行观察和收集数据的简单动手实验室活动，让学生对STEM内容感兴趣。或者考虑模拟和建模活动来练习关键技能。

不要担心拥有“完美”的技术

如果您的学校有学习管理系统，它很可能具有允许您执行其中大部分功能的功能。如果您的学校没有LMS，您可以使用Moodle或GoogleClassroom等免费平台，或此处突出显示的应用程序之一的在线应用程序，甚至只是学生可以贡献的Google文档或博客。

在确定技术工具时，请务必查看当地有关学生隐私和在线访问的政策。比找到完美的工具更重要的是在考虑有效设计的情况下应对这一变化。如果可能的话，保持简单并使用熟悉的技术将帮助每个人取得成功。

随着教师和学生集体过渡到在线学习，重要的是要记住，在这个混乱的时代，这两个群体都面临着快速适应的挑战。充足的支持、健全的结构、社区意识和敬业的工作是远程学习成功的四个关键。