根据国家教育统计中心的数据，美国约有570万学生就读于农村公立学校，大约57%的运营学区位于农村地区。在这些农村学校中，高中在提供广泛的课程选择方面往往最困难。

农村在线学习的5个新好处

无论是由于缺乏教师、互联网接入、财政资源有限，还是学生对这方面的兴趣较低(或所有这三个原因)，这些问题都阻碍了学校实现所有学生应得的教育平等和公平。以下是平等和公平的不同之处：

当学生都受到平等对待并获得类似的学习资源时，就实现了教育平等。

另一方面，当所有学生都获得了他们能够毕业并为高中毕业后的成功做好准备所需的资源时，就实现了公平。

在当今的教育环境中，更多的农村学校正在重新审视他们如何衡量平等和公平，并正在采取措施确保所有学生都由合格的教育工作者授课，他们为教学做好充分准备并在整个职业生涯中得到支持。教育资源和支持它们的资金在平等和公平方面也起着至关重要的作用。

直面挑战

通过为所有学生提供高质量的大学和职业准备课程、经过认证的教师以及最新的教学材料和工具——包括计算机和相关技术——农村学校可以更充分地为学生提供他们需要的资源为当今瞬息万变的世界做好准备。以下是在线学习帮助农村学校成功应对的五个挑战：

师资短缺

据美国教育部称，40多个州的公立学校声称最近一学年以下学科领域的教师短缺：

数学

特殊教育

科学

计算机科学

外语

英语作为第二语言(ESL)

STEM(被62%的农村学校引用)

在线学习帮助学校克服师资短缺问题。在非营利性虚拟提供商VHSLearning，教师均获得认证，平均拥有15年的教学经验，超过80%的教师拥有硕士学位或更高学位。

该在线提供商还提供超过220门在线课程;提供在线/混合学习课程内容选项;并利用州/地区/国家级组织来帮助支付成本。例如，通过与国家数学和科学计划以及新墨西哥州公共教育部的合作，该非营利组织还为北达科他州、新墨西哥州和其他地方的学生提供降低成本和免费学习AP课程的机会。

毫无准备的毕业生

在考虑新生时，大学会考虑：

大学预科课程的成绩。大多数大学将大学预科课程的表现视为学生在大学取得好成绩的最有力标志。

课程实力。大学寻找的是那些选修了最具挑战性课程的学生。

当学生有机会超越现场课程，并根据个人兴趣和能力参加在线课程时，这将加强他们的大学申请。

课程失衡

根据美国教育部最近的数据，许多学生无法学习所有为大学和职业做好准备的课程。例如，只有50%的高中提供微积分;只有63%提供物理。而且，10%到25%的高中在典型的高中数学和科学教育序列中只提供一门以上的核心课程，例如代数I和II、几何、生物和化学。在线学习通过提供完整的、不受限制的课程目录来帮助平衡这些不平衡。

缺乏大学先修课程

农村地区通常无法获得大学先修课程，但他们可以通过在线学习合作伙伴将这些课程添加到他们的课程中。例如，在最偏远的小地区，68.7%的人无法上AP课程。当在线组织的学生被问及他们从在线课程中获得了什么好处时，76%的学生表示他们获得了学校未提供的课程;76%的人说他们培养了独立学习的能力;71%的人表示他们接触了在线学习，这是高等教育中经常使用的一种学习机制。

预算紧张

校长重视在学习中使用技术，将其视为增强学习能力和解决教育不平等问题的媒介。当被问及时，88%的校长表示他们选择在线课程是为了访问各种各样的课程，69%的校长选择在线课程是为了安排灵活性，64%的校长选择在线课程是为了选修和高度专业化的课程。选择在线提供商的其他原因包括让学生为大学在线学习做好准备、为有天​​赋的学生访问课程、提供更严格的学术课程、培养21世纪和公民技能，以及利用负担得起的在线学习解决方案的整体优势。

随着在线学习的不断发展，它正在为所有学校带来出色的成果。当仔细考虑在线提供商的优势时，支持在我们的农村学校环境中使用在线学习的论点值得注意。