让学生为工业4.0做好准备

Insights是一个SmartBriefEducationOriginals专栏，主要介绍教育领域知名专家和领导者对影响学校和学区的热点问题的观点。所有贡献者均由SmartBriefEducation编辑团队挑选。

甚至在COVID-19之前，美国就有超过200万个制造业职位空缺。根本没有足够的熟练申请人。现在，COVID大流行暴露了我们供应链中的缺口。这场危机正在挑战我们可持续发展和自给自足的能力，但同时也带来了机遇。我们可以投资工业4.0，利用技术提高效率，恢复以前外包的制造业。实施尖端制造技术将使美国重新获得其在工业领域的世界领导地位。

建立合格申请人管道的一个挑战是对制造业工作的普遍看法。父母经常在招聘会上催促他们的学生放弃制造机会，说：“那不适合你。”但事实是，越来越多的新兴技术，如人工智能、机器人技术、智能传感器和物联网，经常在制造环境中汇集在一起​​。

制造商正在寻找有才华的问题解决者，他们对硬件和软件有多学科的了解，并且能够在旅途中学习新主题和提高技能。与他们的祖父母不同，这些工人不会为了他们的职业而被困在机器后面。他们将具备高技能、机动性，并且在展示自己不断学习、适应新技术和解决新问题的能力时，需求量很大。

大学的另一种选择

飙升的大学费用正在促使更多学生考虑其他职业道路。制造业提供了一个可行的选择。

制造业的好处之一是这些公司重视培训和发展。他们将支付工人参加培训课程的费用。许多STEM和CTE项目都经过认证，允许学生努力获得学位或认证。

然而，对技术工人的需求与学生在学校学习的内容之间存在相当大的差距。我们没有教授太多先进的技术，例如编码或机器人技术。许多学生毕业时从未参加过这些领域的课程。这需要改变。这些是学生进入劳动力市场时需要的技能。

一些地区正在通过将课程描述从“商店”更改为STEM来解决这一差距。它有助于提高课程的知名度并扩大学生的兴趣。然而，与STEM相比，CTE对工作技能的期望仍然过时。人们对这些术语的理解截然不同，从现在开始，所有工作都将需要先进的技术技能——而不仅仅是机器人技术和制造业。

以下是一些可以提高学生对工业4.0工作兴趣的方法：

观念问题是关键。学生们可能对制造职业的含义有过时的想法。让业内人士与学生交谈，分享他们的道路，以及他们现在在做什么。

谈论薪水上涨空间。学生懂钱。他们的动机是赚钱的潜力。制造业提供了极好的工作机会和高薪。如果他们具备某些技能和证书，请给他们提供他们可以期望制作的真实示例。

去工厂实地考察。学生将希望了解在这样的地方工作所需的技能。

显示制造工厂的视频。分享经验，预习需要学习的技能。向学生展示制造业的未来。

使学校课程引人注目。许多程序正在采用新技术，但它们仍然具有旧的“商店”感觉。让学生了解今天的制造业——高科技。让他们接触所有新技术。

让它值得他们花时间。让学生积累学分或努力获得毕业时可以随身携带的证书。有了这些，他们就可以继续深造或找到工作。

与当地公司或区域教育中心合作，开展营销和品牌宣传活动，宣传新兴技术工作中未满足的需求，并提供解决真正挑战的机会，这有利于社区和国家的经济成功。

制造业为年轻求职者提供了无数机会。尽早让他们接触这些领域并帮助他们获得正确的技能将使他们走上一条令人满意、收入丰厚且稳定的职业道路。