今天的教育工作者面临这样一个现实，即学生在技术世界中成长，最终将在技术主导的世界中工作。作为教育工作者，我们如何拥抱和整合技术来帮助我们的学生为未来做好准备?

TPACK将技术融入课程

技术在不断更新，今天每天使用的技术到2030年可能就会过时。因此，学生需要学习可以应用于不同应用的各种技能。

什么是TPACK?

2009年，密歇根州立大学的MatthewKoehler和PunyaMishra引入了一种新的课程分类方法，并确保它们包含技术、教学法和内容知识，也称为TPACK。这种组织课程的形式不需要任何特定的设备或软件。相反，它允许教师灵活运用，并鼓励他们发挥自己的个人技术知识。

您如何将TPACK的组织应用到您自己的课程中?看看你在课上做了什么。期望的结果是什么?是否有一项技术或软件可以包含在您的课程中?您能否扩展您的学习成果以提供包括技术在内的更全面的单元?

让我们看一个明尼苏达州的例子。三年级的标准要求学生观察学校内外的生物。学生们拿一块剪贴板，记录下他们在散步时看到的一些生物，并写下他们的观察结果。然后，他们与全班分享他们的发现，并继续学习第二天的下一课。TPACK课程可以通过捕捉生物体图片的形式结合技术，并将他们的观察结果数字化地记录在数字科学期刊中，低年级学生使用SeeSaw，高年级学生使用Adob​​eCreativeCloud。

大多数学生已经拥有可以拍照和录音的手机，许多学校都有平板电脑或笔记本电脑供学生使用。

学生还可以制作视频广告来展示他们的发现，然后与班级分享他们的演示或将他们的作品发布在班级博客上。其他学校也可以这样做，让学生将他们环境中的生物与其他学校的生物进行比较。

添加技术的好处

在本课中引入技术不仅可以教授介绍课中期望的基本成果，还可以让学生有机会与来自不同学校的其他学生互动，学习数字公民技能，并在使用技术的同时在演示中发挥创意。

在课程中融入技术并不需要打扰，但作为一名教师，无论你能做什么来适应学生对新技术的需求，都是迈向数字化未来的一步。希望走得更远的教师可以从多种教育技术选项中进行选择，这些选项可以扩展各种学科的学习体验。