开放式教室很流行但几乎没有证据表明它们有助于学生学习

如今，如果你走进一所新建的学校，你很可能会看到与我们大多数人小时候在学校度过的教室看起来截然不同的教室。

在最近访问墨尔本的一所新小学时，GrattanInstitute的教育团队进入了一个包含两个班级的大房间，两个班级不是被墙隔开，而是被一根宽大的柱子隔开，为师生在两个“教室”空间之间移动留出了空间.

在第一个空间里，学生们正靠在他们的课桌前，全神贯注地看着他们的老师。房间很吵。老师离她的学生只有几米远，但她的声音几乎被另一边的第二个“教室”淹没了。

这似乎是澳大利亚各地新建教学楼的趋势。

例如，2017年，新南威尔士州政府承诺在100多所新学校建设开放式教室，每间教室最多可容纳120名学生。维多利亚州政府正在建设“新的灵活学习社区”。

研究对开放式教室有何看法?

支持开放式教室的论据使用了诸如“21世纪教学”和“创新设计”等短语。

我们的想法是拥有灵活的教室空间，可以满足大群学生的需求，同时也允许学生分成较小的小组，指导他们自己的学习，同时得到教师团队协作的支持。

但开放式教室有助于学习的证据有限。2018年，墨尔本大学发表了一项系统评价，仅发现21项自1960年代以来评估教育空间对学生学习成果影响的相关研究。其中，研究表明开放式环境对学业成绩的影响喜忧参半。

我们确实知道过多的噪音不利于学习。2015年澳大利亚的一项研究比较了传统和开放式幼儿园教室中的言语感知，发现开放式环境中来自其他班级的噪音使学生更容易误解他们的老师。研究发现，传统教室是唯一在或接近推荐噪音水平的教室类型。

许多开放式学习空间不符合国际公认的高影响力教学循证策略。

例如，明确的教学——教师清楚地解释关键概念和程序，并向全班示范如何解决问题——在嘈杂的环境中很难做好。想象一下，你在教5年级的分数除法，而柱子另一边的4年级则练习他们的普通话口语演示。

太大的噪音对所有学生都不利

当然，传统教室也可能很吵，但2013年英国对6所学校的2,500名高中生进行的一项调查表明，与开放式教室学校的学生相比，传统教室学校的学生对学校的声学效果更为积极。

太多的噪音对所有学生来说都是坏消息。但对于有听力、听觉处理和其他额外学习需求(如多动症)问题的学生来说，这一点尤其令人担忧。

这也不符合州政府声明的优先事项，即确保学校是包容性空间，以满足有额外学习需求的学生。

应使用证据建造新教室

州政府需要审查现有研究——如果需要，寻求更多研究——并确保所有新教室都能支持所有学生的学习。这包括那些有额外学习需求的人和那些不幸坐在开放式教室后面的人。

这与2022年新南威尔士州议会对学校基础设施的调查是一致的，该调查建议学校设计应遵循证据，而不是追随潮流。

如有必要，州政府还应向学校提供资金，以修复现有的开放式教室，以便教师减少噪音干扰。教师不必“用白板和书架”建造自己的教室墙。

一些州政府正在花费大量资金在未来几年建设新学校并升级其他学校。例如，新南威尔士州政府在未来四年内将花费86亿澳元用于学校基础设施建设。昆士兰仅今年一年就在教育基础设施上花费了20亿澳元。

虽然对学校基础设施的投资当然是受欢迎的，但危险在于许多教室的建造方式可能会破坏有效的教学。教室设计不应该为教师创造更多的工作，只是为了确保他们的学生能够听到他们——以及彼此——说话。