NASSP决赛入围者海沃德校长在建立联系方面茁壮成长

与其他人建立联系对康涅狄格州哈达姆基林沃思高中的校长唐娜海沃德来说一直很重要，首先是与她的家人，后来是她的高中校长比尔波洛克，在一个小的，“诺曼罗克韦尔式的小镇”在佛蒙特州，她的毕业班只有40名学生。

波洛克是一位进步领袖，他离开美国几年后在科威特建了一所学校，后来在它被导弹摧毁后又回来重建，给海沃德留下了深刻的印象。

“他是一位了不起的高中校长，我非常崇拜他。我记得当时受到这种承诺的鼓舞。他知道自己想做什么以及为什么要这样做，并且会影响这些人，”她说。

依靠家庭和社区纽带

海沃德的父亲也是一个关键的影响者，他总是告诉她，教育和经验是你永远无法夺走的两件事。“我很幸运来自一个非常重视教育的紧密家庭。我知道不是每个人都有，所以我们学校是一个大家庭。我们对待孩子就像对待自己的孩子一样。”

每个学年都以毕业典礼开始，全校大家庭聚集在礼堂。“我们谈论上一年的成功和今年的目标，我提出了今年的个人成长挑战——我觉得当时学校需要什么，”海沃德说，他是三名决赛选手之一全国中学校长协会年度校长。

郊区/农村学校有550名学生，整个社区以家庭为导向，相信个性化的教育体验。“这是两件很棒的礼物，因为这给了我们一点空间来为孩子们做些额外的事情并跳出框框思考。我不必担心——无论如何我都不会——开创一个先例，让接下来的1,000名孩子现在就想这样做。[我能做到]这个孩子今天需要做的事情，”她说。

建立联系有助于度过困难时期

但在现实中，美国似乎正在从大流行的背面走出来，海沃德说，她和许多其他专业人士以及她个人生活中的人们都觉得“我们的世界发生了一些变化”。

“首先，所有员工都去哪儿了?就我们学校的人员配备和寻找高质量的教师来教我们的孩子而言，这是一个真正的挑战。我们的候选人库非常少。我们通常有100名英语教师候选人;今年我们可能有十几个。当我打电话时，许多人已经在其他地区找到了工作。

“其次，也是难以衡量的，社会——我们的社区——在COVID之后似乎很疲倦，也许有点暴躁、愤怒。我们都在经历这件事，从文明中堕落。在谈话中，我们已经从礼貌、礼貌和耐心转变为对对方的承诺。幸运的是，我们的孩子不是那样的，所以大楼里的很多成人注意力只是试图保持积极的势头，并保护我们的孩子免受这种因素的影响，”她说。

当然，一些孩子已经挑战了极限，通常是在运动场上，但她说你可以和HaddamKillingworth的老师围坐在一起，问问他们最喜欢这所学校的什么，“普遍的答案听起来像是,'这里的孩子不一样。我不知道怎么解释。他们只是善良。他们承诺。他们与大楼里的成年人关系密切，”她说。

帮助学生看到他们属于

“回到家庭的概念，当学生觉得他们是一个群体的一部分，他们有归属感，受到真诚和真正的爱、关心、欣赏和尊重时，他们的表现会比不这样做时更好。”感觉不到那些东西。

“如果你阅读有关帮派活动的统计数据，这就是帮派形成的原因。我们给孩子一些归属感。我们重视语言：你是我们中的一员。你是美洲狮。你是我们家庭的一员。我们将一起工作，一起奋斗，一起庆祝。我们在家信、全校集会中使用这种语言，”她说。

当天学生离开后，工作人员将每个学生的名字贴在食堂的墙上(唯一足够大的房间)，然后每个人都走来走去贴上他们认为与他们有联系的学生的贴纸，他们还问每个学生，如果他们有问题，大楼里的哪些成年人会感到舒服。他们确保与每个孩子建立联系。

高达85%的学生参加了一项运动或参加了一个俱乐部，“所以就在那里你有归属感。我们的学生自愿与学校建立联系，并正在寻找他们的同龄人。”

与教师、员工建立更深层次的联系

海沃德和工作人员在课堂外也很活跃，他们与学生咨询团队或股权团队以及所有运动队队长委员会合作。

“孩子们看着成年人做我们要求他们做的事情很重要，”海沃德说。

他们还以帮助学生将教师视为人的方式进行互动。海沃德说，一个关于消除社区偏见的全天集会“给了他们发言权，并使他们有能力使他们的学校成为一个更健康、更好的地方。”在一部分中，每个小组将由一名学生和一名提前接受过培训的老师领导。老师们也回答了这个问题——想想你被盯上的时候，当你被欺负的时候。“我们都在分享一种共同的人类经验，并讨论如何防止这种情况发生，如何在可以提供帮助的潜在盟友和朋友周围增强力量。如果你愿意的话，学生们正在与成年人一起工作，达到他们的水平。”

建立联系以改善行为

像以前的学校那样建立联系帮助海沃德更好地解决了行为事件。她认真对待这些问题，用数据跟踪它们并确定最严重的违规行为，然后教育学生为什么他们应该改变这种行为。“几年前，最严重的犯罪行为是电子烟。所以我们制定了一个计划，说明它为什么不健康。然后我们转到后果方面——在浴室里放置电子烟探测器——告诉他们如果被抓住会发生什么，并让它变得非常难吃，”她说。

在一所迟到问题严重的高中，他们允许学生几次迟到，然后取消了他们的停车权。“然后你在公共汽车上，公共汽车确实及时到达这里，”她说。

在海沃德行为问题最严重的第一选区，纪律问题在三年内减少了一半，到她离开去另一个职位时减少了四分之三。

海沃德回到数据的重要性：你可能会发现只有3%的人总是迟到或没有毕业，这听起来是个不错的数字。但突然之间，当那个孩子是你的孩子时，那3%是一个大问题，当学校是一个家庭时，他就是这样，她说。

如果你的学生人数远远超过500人，收集数据和建立关系似乎很困难。但是，虽然小型学校的学生人数较少，但它的教职员工层级也较少——辅导员、教学教练、学校资源官员等也较少。成人——海沃德说，与学生的比例通常非常相似。

今年，海沃德最大的目标之一是“支持那些疲惫不堪、焦头烂额的老师们。我的一些最强大的团队成员，我看到他们时不时地退缩。所以我们告诉他们，‘我们有这个。自我照顾是一件大事。所以休息，重新组合，知道你们是朋友，谈谈现在对你来说很重要的事情。一步一步，我们会挺过去的，”她说。

她还将继续寻找她所在地区的人，并说出她认为会成为伟大领导者的人选。“我最喜欢获得这种认可的是有可能帮助支持、指导和领导其他学校领导。那里有一些非常棒的人，”她说。

她已经与该州海岸线运动会议的其他领导人建立了良好的联系，该会议也是一个学术会议。“海岸线负责人是一个非常紧密的团体。我们每月开会讨论即将出现的任何问题——你是如何应对这一流行病的?对于没有登录的远程孩子，您在做什么?-我们参与了很多集体思考的活动，”她说。“我可能至少每隔一天就会收到一封电子邮件，其中有人会提出一个问题，如果你有时间，你可以花两分钟时间回答它。”

康涅狄格学校协会的成员“在我的整个职业生涯中都是我的人，从康涅狄格大学管理员准备计划开始。就他们可以为新管理员提供的支持而言，我发现他们是一个非常丰富的专业组织。”她还在全国中学校长协会关于学校和执法部门合作的会议上发表了演讲。

在如此多的领域，海沃德继续看到建立联系如何带来红利，一直到关于她被选为康涅狄格年度校长的出人意料的贺卡和剪报。是她以前的高中校长比尔·波洛克(BillPollock)伸出手来——她上次见到他已有30多年了。