儿童自然绘画揭示了对哺乳动物和鸟类的关注

当被要求画当地的野生动物时，401名7至11岁的英国学童最常画的是哺乳动物和鸟类，而两栖动物和爬行动物出现的次数最少，这表明儿童生态意识的不平衡。英国剑桥大学的 Kate Howlett 和 Edgar Turner 于 2023 年 7 月 5 日在开放获取期刊PLOS ONE上发表了这些发现。

先前的研究表明，总体而言，近几十年来欧洲和北美儿童接触绿色空间的机会有所减少，并且他们与自然的联系越来越疏远。进入绿色空间与儿童更好的认知功能有关，而与自然的脱节可能会减少儿童未来对保护的支持。

为了加深对儿童与自然的联系的理解，Howlett 和 Turner 要求来自英格兰 12 所学校的 401 名 7 至 11 岁的儿童画出并标记生活在他们的花园和家附近的公园里的动物。研究人员随后分析了所描绘野生动物的不同类型和特异性。

分析显示，松鼠、猫和刺猬等哺乳动物出现在 80.5% 的画作中，比任何其他类型的动物都多。鸟类是第二常见的类型，出现在 68.6% 的图画中。昆虫和其他无脊椎动物不太常见，两栖动物和爬行动物最不常见，出现在 15.7% 的图画中。虽然没有要求孩子们画植物，但植物出现在91.3%的图画中。

孩子们在画哺乳动物和鸟类时最为具体，其中大多数动物都是可识别的物种。在动物中，昆虫、爬行动物、两栖动物和其他无脊椎动物通常很难被识别为物种。在植物中，树木和农作物(例如草莓、土豆和胡萝卜)最容易辨认。

根据这些发现，研究人员认为儿童的生态意识主要集中在哺乳动物和鸟类上。进一步的分析表明，生态意识可能与家庭或文化影响更紧密地联系在一起，而不是就读公立学校而不是私立学校。

研究人员呼吁通过调整全国学校课程和扩大学校绿地来广泛努力提高生态意识。

作者补充道：“孩子们对与他们共享花园和当地公园的当地野生动物的看法偏向于哺乳动物和鸟类。孩子们不仅比画无脊椎动物、两栖动物或爬行动物更频繁地画哺乳动物和鸟类，而且比较小、缺乏魅力的群体更能准确地识别它们。虽然这也许并不令人惊讶，因为它反映了更广泛的媒体和文化中的类似倾向，但儿童对自然世界的看法的偏见暗示了自然脱节和生态知识消耗的更广泛问题，并建议我们需要重新解决这些偏见事情紧急。”